Ngày soạn: 10 / 8 / 2014
Ngày giảng 6A3………………………
6A4………………………



Tiết 5 - Bài 2 - Tiếp
Văn bản THÁNH GIÓNG
(Truyền thuyết)
I. Mục tiêu
1. Kiến thức: Giúp học sinh nắm được nội dung chính và đặc điểm nghệ thuật của văn bản Thánh Gióng. Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong văn bản thuộc thể loại truyền thuyết đề tài giữ nước.
2. Kĩ năng: - Đọc - hiểu văn bản truyền thuyết theo đặc trưng thể loại. Thực hiện thao tác phân tích một vài chi tiết nghệ thuật kì ảo trong văn bản. Nắm bắt tác phẩm thông qua hệ thống các sự việc được kể theo trình tự thời gian.
3. Thái độ: Giáo dục lòng yêu nước, tự hào truyền thống chống giặc ngoại xâm của dân tộc.
II. Chuẩn bị
1. Thầy: SGK, SGV, TKBG.
2. Trò: Đọc trước văn bản, soạn bài.
III. Tiến trinh tổ chức các hoạt động dạy - học
1. Ổn định tổ chức: 6A3……………………………………………………..
6A4……………………………………………………...
2. Kiểm tra bài cũ.
* Kể sáng tạo truyền thuyết Thánh Gióng.
* Theo em chi tiết sau có ý nghĩa như thế nào?
- Tiếng nói đầu tiên của chú bé lên ba là tiếng nói đòi đánh giặc.
3. Bài mới:
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- Mục tiêu: Tạo tâm thế và định hướng chú ý cho HS.
- Phương pháp: Thuyết trình.
Mỗi khi đọc những lời thơ của Tố Hữu:
Ôi sức trẻ, xưa trai Phù Đổng
Vươn vai lớn bổng dậy ngàn cân
Cưỡi lưng ngựa sắtbay phun lửa
Nhổ bụi tre làng, đuổi giặc Ân.
lại gợi chúng ta nhớ đến một truyền thuyết tiêu biểu về chủ đề đánh giặc cứu nước ở thời đại các vua Hùng, đó là Truyền thuyết "Thánh Gióng". Vậy câu chuyện đó mang những vẻ đẹp nào? Giờ học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu.
Hoạt động 2: Tìm hiểu văn bản - Tiếp
- Mục tiêu: HS nắm được diễn biến của câu chuyện và ý nghĩa của văn bản.
- Phương pháp: Thảo luận, vấn đáp, thuyết trình.
- Kĩ thuật: Tư duy động não.

Hoạt động của thầy và trò
Nội dung


- Gọi hs đọc đ2/sgk 19
* Gióng yêu cầu sứ giả những gì? Em có nhận xét gì về yêu cầu của Gióng?
Gióng đòi ngựa, roi, giáp sắt để đánh giặc ( phải có vũ khí mới thắng được quân thù.
* Có vũ khí, Gióng cần phải có sức khoẻ nữa. Gióng đã lớn lên như thế nào?
Bảy nong cơm, ba nong cà uống 1 hơi nước cạn đà khúc sông.
Gióng lớn lên bằng những thức ăn, đồ mặc của nhân dân. Gióng đâu phải chỉ là con của một bà mẹ mà là con của nhân dân. Sức mạnh dũng sĩ của Gióng được nuôi dưỡng từ những cái bình dị nhất. Và chi tiết đó còn thể hiện ở mơ ước có sức mạnh vô song để chiến thắng ngoại xâm của cha ông ta.
Và ngày nay, trong hội Gióng, nhân dân vẫn tổ chức các cuộc thi nấu cơm, hái cà nuôi Gióng. Đó là một hình thức tái hiện quá khứ giàu ý nghĩa.
* Em có nhận xét gì về hình ảnh: “ Gióng vươn vai một cái trở thành tráng sĩ...”?

- HS quan sát Giặc đã đến …
* Tìm những chi tiết kể về việc Gióng ra trận?
* Em có nhận xét gì về nghệ thuật miêu tả Gióng đánh giặc Ân ?
Có sự đan xen, kết hợp nhuần nhuyễn giữa yếu tố hoang đường kỳ ảo của những chi tiết đời thường khiến hình ảnh của người anh hùng thêm gần gũi với chúng ta. Đó là những người anh hùng Việt Nam. Như sau này nhân dân ta dùng chông tre, gậy tầm vông diệt giặc.
* Qua nghệ thuật miêu tả hình tượng Gióng hiện lên như thế nào?
Gióng ra trận, dùng roi sắt, nhổ tre diệt giặc Ân ( Oai phong, lẫm liệt ( Gióng chính là hình tượng người anh hùng đánh giặc giữ nước đầu tiên trong lịch sử nước ta.
* Em có nhận xét gì về hình ảnh khi roi sắt gãy, Gióng nhổ bụi tre, vung lên làm gậy, quật vào giặc? Điều đó có ý nghĩa gì?
Gióng không chỉ đánh giặc bằng vũ khí vua ban mà còn bằng vũ khí tự tạo bên đường. Điều đó cũng có nghĩa trên đất nước ta mọi vật bình thường nhưng khi có giặc ngoại xâm đều có thể trở thành vũ khí đánh giặc.
* Kết thúc truyện Gióng bay về trời điều đó có dụng ý gì?
Gióng là con của trời thì phải về